高二阶段的学生,最担心出现哪些问题微雨

中科出席第十届健康中国论坛大会 http://disease.39.net/yldt/bjzkbdfyy/6108180.html

高二阶段，对于高一和高三而言如同桥梁一般，起到承上启下的“过渡”作用。高二阶段，学生的学习状态出现问题，那么会直接影响高三整个阶段的复习效率。也就是说，高二阶段跟不上学习节奏，那么高三的时候想要“逆袭”，基本上可能性是不大的。

高二阶段的学生，最担心出现哪些问题呢？我觉得以下这三个问题，需要稍加注意。

第一个问题：偏科问题。

一些高中生，特别是高中阶段的一些女生，往往会发生一些偏科现象，比如语文和英语的成绩都不错，但是数理化的成绩却越来越差。记得一位高中生曾经对我说：“我一看到数理化的课本就头疼，理科的老师一走进教室我就有一种天旋地转的感觉……”木桶效应我们都耳熟能详——一个木桶能盛多少水，取决于那一块最短的木板。同样的道理，高考所考的科目不单单是考生比较擅长的科目，还有让考生“头疼”的那些科目。

作为高二的学生，应该及时查缺补漏，在学好强势学科的基础上，还要把比较多的时间投入到薄弱学科的学习上去。越是薄弱的学科，越要培养对这个学科的兴趣，千万不要因为讨厌某一个科目的老师而直接放弃相应学科的学习。学习成绩不管好还是差，都是属于自己的；无论通过高考考入清华北大还是考入“家里蹲大学”，都是和自己的实力息息相关，老师不会分到一点点，高二的学生在思想上必须有这种觉悟。

第二个问题：目标问题。

学习目标，可以说是高中生学习过程中的“动力装置”，相当于“火车头”的作用。有些高二的学生越学越没劲，学习成绩也越来越差，这种学生存在的最大问题就是他们对学习没有明确的目标，他们在学习上毫无寸进的情况下陷入迷茫，学习习惯、学习动力、学习方法、学习效率也因此陷入“挂空挡”、“原地打滑”的状态中。

故此，高二的学生要对自己进行目标的界定：每天的学习如何安排，一周的学习任务如何落实，一个月要达到什么样的学习目标，高二结束的时候几个科目的总分准备达到什么程度，这些都要做到胸有成竹。

第三个问题：心理问题。

有些高二的学生情窦初开，有的高二的学生因学习上不出类拔萃而自卑、性格变得孤僻，有的高二的学生因为身边同学影响而无法在学习方面心无旁骛……出现这些问题的根源在于高二学生的心理方面出现了一些问题。

家长或者老师要定期对相关学生进行心理疏导，尽量让高二学生把主要精力投身到高中紧张的学习生活中去。有人说高中三年，高三阶段最重要，其实高二阶段和高三阶段一样重要，作为高中生的家长一定要提高警惕，让孩子尽量疏通心理上的“中梗阻”，在学习上多一些走心。

你觉得高二的学生还存在哪些问题呢？有没有解决这些问题的对策？欢迎朋友们留言探讨。